长城快评｜让“特殊学生”不再特殊，每一个孩子的梦想都同样伟大

长城网·冀云客户端(kèhùduān)评论员 芦静 小霖（左一）和同学们(men)一起练习(liànxí)合唱。长城网·冀云客户端记者 张谢雅 摄 石家庄市(shíjiāzhuāngshì)特殊教育学校(xuéxiào)开设了多种特色课程。石家庄市特殊教育学校 供图 “世界赠予我(wǒ)虫鸣，也(yě)赠予我雷霆；赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星……” “六一(liùyī)”国际儿童节前夕，在石家庄市特殊教育学校的(de)一间教室内，一张张纯真的脸庞与稚嫩的歌声交织，动人心弦。 你或许想象不到，这群合唱者是“折翼天使(tiānshǐ)”，多多少少有视觉障碍。笑脸、童声(tóngshēng)，正如歌曲《世界赠予我的》传递的意象，世界赠予他们(tāmen)“特殊”，也为他们插上追逐梦想的翅膀。 “考上一所好大学，还想(xiǎng)创建一个账号，让自己(zìjǐ)弹奏的歌曲被更多人听见。”说到梦想，坐在钢琴(gāngqín)前的小霖（化名）饶有兴致。这个班主任口中的阳光男孩，不仅基础科目学得扎实(zhāshí)，钢琴和吉他也考过了十级。 “虽然身体(shēntǐ)是特殊的，但我们的梦想一样远大。”孩子们的心声，表达出他们(tāmen)改变命运、实现梦想的渴望。他们自信坚强、乐观向上的精神风貌，时时刻刻感染(gǎnrǎn)着来到身边的每一个人。 每一个“折翼天使”都值得被守护，他们的梦想更值得被点燃。或坐着(zhe)轮椅，或佩戴助听器(zhùtīngqì)，或在盲文课本上摸索前行，尽管残障学生在身体上有着这样或那样的不便，但他们仍渴望像正常孩子一样，在知识的海洋中遨游。要让(ràng)“特殊(tèshū)学生”不再特殊，“尊重特殊，育残成才(chéngcái)”首当其冲。 石家庄市特殊教育学校就是一所涵盖听障、视障(shìzhàng)、孤独症、培智四个残疾类别(lèibié)，集学前教育、基础教育、职业教育为一体的(de)综合性特殊教育学校。踏入校园，“单纯”是残障(cánzhàng)学生给(gěi)人的普遍印象，而特教老师们更多感受到的是沉甸甸的责任。当被问及和残障学生相处有什么心得和诀窍？耐心、尊重，老师们不约而同给出了同样的答案。 比如饼干制作，材料配比、称重看似(kànshì)简单，但对(duì)于智力障碍学生来说，却是困难重重，还有饼干造型，更是对学生们精细(jīngxì)动作的极大考验(kǎoyàn)。为了攻克这些难点，老师们通过图片提示、实物操作、分步演示等多种形式反复教学，不断调整学生们的手法和力度。 日复一日，辛苦的(de)付出也(yě)有回报。舞蹈、体育、面点、推拿、手工、绘画……学生们接连在多个(duōgè)领域取得优异成绩，赢得社会的广泛赞誉。这些鲜活的案例无不(wúbù)证明，残疾不是障碍，只要给予合适的土壤，每一颗种子都能绽放出独特的光彩。 特殊教育的发展是社会文明进步的缩影。近年来，从患有自闭症却在绘画领域展现天赋的少年，到失去双臂(shuāngbì)却用(yòng)脚书写精彩人生的大学生，一个个自强不息的故事如星辰般闪耀。那些残障学生身上蕴藏的无限潜力，如同含苞待放的花骨朵(huāgūduǒ)，等待着时机(shíjī)尽情绽放。 “个个不同、人人精彩(jīngcǎi)”，对于石家庄特殊(tèshū)教育学校的老师来说，全面提高学生适应社会、融入社会的能力，是(shì)一种信念。而通过教育创新、政策完善和(hé)社会包容，积极营造全社会理解、尊重、关心、帮助残疾人的良好氛围和环境，将“特殊”转化(zhuǎnhuà)为“平等”，更离不开每一个人的努力。 关爱“折翼天使”，不仅是捐资助学，更是一场传递希望的接力赛。不断提高服务(fúwù)能力和(hé)水平，努力做他们(tāmen)信得过、靠得住的知心人、贴心人，期待每一个生命都能在阳光下绽放出最耀眼的光芒。